EL UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

Articulo 63 del Manual de Convivencia:

El uniforme es un Símbolo de la Institución que imprime carácter y pertenencia y se debe portar estrictamente, con dignidad y respeto, por tanto los estudiantes asistirán a clases con vestuario según modelo:

UNIFORME DE PRESENTACIÓN:


UNIFORME PARA EL TRABAJO PRÁCTICO:


Parágrafo:

En cuanto al uso del uniforme se deberá tener en cuenta:
  1. Todas las prendas del uniforme deben coincidir con los respectivos modelos que presenta la Institución.
  2. Los estudiantes deben presentarse al plantel con el uniforme completo y limpio.
  3. El uniforme de Educación Física se debe portar únicamente según el horario correspondiente para cada curso.
  4. Por ningún motivo se puede usar combinaciones, como tampoco usar prendas diferentes al uniforme.
  5. No adornar el uniforme con joyas, ni con aderezos de naturaleza alguna.
  6. Cada prenda del uniforme debe estar marcada en forma legible.

EL CUERPO Y SUS PARTES (Grado 6°)





CONVOCATORIA A CONFORMAR LAS SELECCIONES DEL COLEGIO

Para los estudiantes que gustan del deporte, en el transcurso de la semana se estarán recibiendo inscripciones para preseleccionar y luego seleccionar los estudiantes que participaran y representarán a la Institución en los juegos intercolegiados de este año. La selección de jugadores se realizará mediante la presentación de un test físico y de habilidades específicas de cada uno de los deportes en los cuales se va a participar.

Los deportes a participar este año son:

BALONCESTO
FUTBOL DE SALON
ATLETISMO
FUTBOL
AJEDREZ

Las categorias seleccionadas seran la infantil (menores de 14 años) y la junior (menores de 16)
Las inscripciones las pueden hacer con el monitor del área de Educación Física de cada salón y/o con el docente Lic. Jairo A Sandoval

TEST DE APTITUD FISICA



Las siguientes son las pruebas que se van a aplicar este año en el área, las cuales brindaran importante información sobre la condición física de cada uno de los estudiantes de la Básica Secundaria y Media (6° a 11°) de la Institución Educativa Tecnica Medalla Milagrosa. No olviden que cuando corresponda la clase en la cual se van a aplicar, hay que  hidratar y calentar muy bien. Ademas de portar completa y correctamente el uniforme de Educación Física.

Haciendo CLICK en la siguiente imagen, podrán descargar en fomato PDF,  la planilla donde se anotaran los resultados de cada una de las pruebas:


Por favor imprimirla y llevarla a clase para ser diligenciada.


FRASES CELEBRES PARA INICIAR POSITIVAMENTE EL AÑO ESCOLAR


  • Antes de que comiences a leer estas frases tienes un SUPERIOR de calificación, consérvalo siempre.
  • Sé amable con los más aplicados de tu clase. Hay muchas probabilidades de que termines trabajando para uno de ellos.
  • Considera que en este momento estás exactamente igual que los demás compañeros de grupo. No eres mejor ni peor, al inicio de cada año escolar nadie se distingue por nada.
  • La vida te puso en la Medalla Milagrosa por alguna razón, y aquí mismo tienes que demostrar que eres mejor que los demás.
  • Si algo debe quedar bien claro en tu cerebro es que no hay imposibles. Puedes ser lo que quieras, grande o pequeño como quieras. Todo empieza en la imaginación, imagina que eres el mejor y lo serás, imagina que puedes y podrás. Pero tienes que acompañar tu pensamiento con la acción, de lo contrario no pasarás de ser un soñador.
  • Para triunfar en la vida, no es importante llegar de primero. Para triunfar simplemente hay que llegar, levantándose cada vez que se cae en el camino.
  • Cada fracaso supone un capítulo más en la historia de nuestra vida y una lección que nos ayuda a crecer. No te dejes desanimar por los fracasos. Aprende de ellos, y sigue adelante.
"Exitos mis queridos estudiantes en este nuevo año escolar"

Historia de la Educación Física

Este artículo está orientado para los alumnos/ as de secundaria. Les va a permitir conocer a grandes rasgos las características de la actividad física en los diferentes periodos de la historia o épocas.

Haciendo CLICK   sobre la imagen del cavernicola, podrás acceder a la Historia de la Educación Física.


CUESTIONARIO DE HISTORIA DE LA EF




1. RESPONDE EN TU CUADERNO DE ACUERDO A LA LECTURA ANTERIOR.


1. ¿Cuáles son las diferencias entre Gimnasia y Educación Física?.


2. ¿Cuál fue la principal característica de la Educación Física en la prehistoria?


3. ¿Cómo era la actividad física en la Grecia Clásica?


4. ¿Qué características tiene la educación física en la Edad Media? ¿Y la del Renacimiento?


5. ¿Qué escuelas relacionadas con la Educación Física aparecen en Europa durante el siglo XIX?


6. ¿Cuándo aparecen los deportes en la educación física escolar?


7. ¿Cómo es la educación física en la actualidad?




2. REALIZA UNA ENTREVISTA


Vamos a conocer cómo era la Educación Física que recibieron nuestros mayores. Tienes que entrevistar a una persona de tu familia o entorno que hiciese Educación Física.


• Nombre y edad (Si no tienen inconveniente).


• ¿Hiciste alguna vez Educación Física en la escuela?


• ¿Te gustaba?


• ¿Cómo era la instalación donde lo hacías?


• ¿Qué recuerdas del profesor o profesora de Educación Física?


• ¿Qué ropa y zapatillas llevabas a clase?


• ¿Qué tipo de ejercicios practicaban y cuales te gustaban más y cuáles menos? Explícalo


• Explica algún juego o ejercicio curioso que recuerdes.
• ¿Qué piensas de la Educación Física actualmente?


• ¿Crees que anteriormente se practicaba más actividad Física que hoy día? ¿Por qué crees que los jóvenes de hoy día poco les gusta la práctica de la actividad física?


Lic Jairo Alberto Sandoval Torres

BIENVENIDOS AL NUEVO AÑO ACADEMICO

Apreciados estudiantes:

Reciban un cordial saludo de bienvenida a este año académico de 2011, que el éxito los acompañe en todos los proyectos que se propongan adelantar, pero ante todo es importante recordar que debemos estar en paz con Dios y con nosotros mismos para que así empecemos a construir un mundo mejor y podamos convivir en plena armonía con la naturaleza.
La invitación es a hacer mucha actividad física, a compartir, a aprender, a construir, a soñar con amor, confianza y respeto; estoy seguro que entre todos construiremos y haremos de la Educación Física, un espacio educativo lleno de conocimientos, experiencias y valores.

Lic. Jairo Alberto Sandoval Torres




REFLEXION

¡Yo soy el maestro de educación física!

Sí, ¡yo soy el de Educación Física! Formo parte de un cuerpo especial, de un grupo de docentes privilegiados, de un una banda de ilusionados, de los que se conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administració n... Si, soy el de Educación Física.

Cuando los cimientos de la escuela se tambalean porque sus enseñanzas han dejado de interesar a nuestros alumnos, la Educación Física se muestra como uno de los pilares que aún la sostienen. Los niños vienen a la Escuela felices cuando ese dia tienen "Educacion Fisica". Llegan con ilusión y motivación. ¿Qué se le ocurrirá al maestro? ¿Maestro que vamos hacer hoy?. Esas preguntas nos llenan de satisfacción y aumentan nuestra maltrecha autoestima. Es entonces cuando nos colgamos la placa en el pecho, como si de un Sheriff se tratara. ¡Somos los de Educación Física!.

Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un "Llanero solitario", porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de tomar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros, se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio de la escuela cuanto antes, gritan: ¡ha llegado el maestro de Educación Física.!

Somos especiales porque nuestra asignatura es especial, aprovechemos su motivación intrínseca. No dejemos escapar esa gran oportunidad educativa. Apriétate el cinturón, colócate bien la placa, ajústate el sombrero y vamos a jugar, vamos a crear situaciones de aprendizaje en donde los niños se sientan a gusto, seguros, ilusionados, con ganas de moverse...

Aprovechemos la motricidad para educar, formemos personas competentes, trabajemos sus emociones y sus relaciones sociales, hagamos de ellos personas más autónomas y autosuficientes, mejoremos su autoestima, fomentemos su creatividad, desarrollemos su capacidad de esfuerzo...

Olvidemos nuestras frustraciones profesionales, esquivemos las zancadillas que nos pone la sociedad, ignoremos los prejuicios sobre nuestra área. Somos como los "Hombres de Harrison" o "Brigada A", como "Rambo" o "Superman". Sintámonos orgullosos de lo que somos. Te vuelvo a decir, somos un cuerpo especial.

Nos reducen los horarios, se nos marginan de las competencias básicas, ¿y la competencia motriz, dónde está?, ¿a dónde vamos a ir a parar?... Quieren alumnos competentes, ¿pero en qué? En lengua, matemáticas y en el conocimiento e interacción con el medio, ¿y las otras cinco competencias? ¿Quien las va a desarrollar? ¿Cómo puede interactuar un niño desde su banco del aula, quieto y callado? ¿Como puede mejorar su autonomía personal si no ha desarrollado sus cualidades, habilidades y destrezas motrices? ¿Cómo puede interactuar con los demás si sólo puede relacionarse con los compañeros de las mesas que hay a su alrededor?.. .

Está claro que somos un "grano negrito en el arroz" para la administración; entorpecemos los horarios; somos el relleno o la hora de descanso para los maestros enclaustrados. Se dice que nuestras labores fácil se suplen; las suple un maestro que "de todo sabe y de nada entiende". Sin embargo, en nuestras ausencias los patios lucen tristes, apagados y faltos de vida. ¡Nada es igual en nuestra ausencia!

¡Somos los de Educación Física! y no olvidamos nuestras raíces como verdaderos docentes, arduamente formados en las aulas universitarias y normalistas, prestos a la lid en el campo de la faena magisterial.

¡Somos los de Educación Física!

¡Soy el de Educación Física!

EFECTOS DEL ALCOHOL EN EL CUERPO



SOBRE EL CORAZÓN: el alcohol tiene un efecto tóxico en el corazón, hasta el punto de causar daño irreparable en el músculo cardiaco. Una persona que beba diariamente durante dos años, acumula grasa en su corazón y con eso transtorna su funcionamiento normal.

SOBRE EL HÍGADO: la cirrosis, que es una degeneración del tejido sano del hígado, es ocho veces más frecuente entre los alcohólicos que entre los abstemios. Los bebedores habituales también tiene depositos de grasa en el hígado y sufren daño en las células de dicho órgano.

SOBRE EL INTESTINO DELGADO: el alcohól impide la absorción de diversas sustancias útiles e indispensables para el buen funcionamiento del organismo, tales como la tiamina, ácido fólico, grsa, vitamina B1, vitamina B12 y aminoácidos.

SOBRE LA SANGRE: el alcohól une los glóbulos rojos de la sangre en grupos pegajosos que hacen más lenta la circulación y privan de oxígeno los tejidos. Además, causa anemia al reducir la producción de glóbulos rojos.

SOBRE LAS MANOS Y PIES: el alcohol causa polineuritis o inflamación de los nervios, como resultado de la deficiencia de vitaminas. Este es un mal que todos los alcohólicos sufren. la polineuritis provoca sensaciones parecidas a quemaduras y punzadas en las manos y pies.

SOBRE EL CEREBRO: el alcohol mata las células del cerebro. Aunque el cuerpo puede reparar sus células cuando éstas son destruidas, no puede hacer lo mismo con las del cerebro. Por eso, cualquier daño causado al cerebro es permanente. El alcohól provoca pequeñas hemorragias cerebrales y taponamiento de los vasos capilares. Finalmente, el alcohól hace que el cerebro disminuya de tamaño y se torne esponjoso. la ingestion de bebidas alcohólicas durante años, puede causar daños irreparables a la memoria, a la capacidad de juzgar y de aprender. Por otra parte, tambien se perjudica la personalidad del alcohólico y su capacidad de funcionar normalmente en la sociedad.
SOBRE LOS PULMONES: El alcohól tiene un efecto tóxico en los pulmones.
SOBRE EL PANCREAS: el uso excesivo de alcohól causa inflamación del páncreas. Una vez inflamado, es posible que no se recupere, sino que contiúe degenerándose. En las formas agudas produce hemorragias en el pancreas, lo que posteriormente produce la muerte.

SOBRE LAS GLANDULAS ENDOCRINAS:  el alcohól entorpece el buen funcionamiento de todas las importantes glándulas endocrinas (tiroides, suprarenales, hipófisis, etc)

SOBRE LAS GLANDULAS SEXUALES: el alcohól produce envejecimiento prematuro, incluyendo mal funcionamiento y degeneración de las glándulas sexuales.

SOBRE LOS HUESOS: el alcohól produce "células ebrias", las que hacen que los huesos se tornen quebradizos y se generen fracturas con más facilidad. El alcohól tambien puede reducir la producción de glóbulos rojos y glóbulos blancos en la médula osea.

GENERA INFECCIONES: el alcohól disminuye la resistencia del cuerpo a las enfermedades al limitar drásticamente la producción de defensas en el organismo.



CONOZCAMOS EL INDICE DE MASA CORPORAL Y SUS COMPLICACIONES

El Índice de Masa Corporal (IMC) representa la relación entre masa corporal (peso) y talla (estatura). Este índice se emplea principalmente para determinar el grado de obesidad de individuos, así como de su bienestar general.

Video explicativo de como calcular el Índice de Masa Corporal (IMC)


Desarrolla en casa:
1. De acuerdo a lo explicado en el video y utilizando la formula matemática del sistema metrico decimal, calcula tu I.M.C.
2. Luego observa la tabla de Referencia y complicaciones, indica tu IMC y reflexiona sobre el diagnostico que nos da la misma.
3. Investiga cuales son las causas del sobrepeso y la obesidad.

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

1. Introducción
2. ¿Qué quiere decir actividad física?
3. ¿Qué ventajas tiene la actividad física?
1. Enfermedades coronarias y accidentes cerebrovasculares
2. Obesidad
3. Diabetes
4. Cáncer
5. Salud de huesos y músculos
6. Salud mental
4. ¿Qué costos tiene la inactividad?
5. ¿Qué riesgos se asocian a la actividad física?
6. ¿Cuánta actividad física necesitamos?
7. Conclusiones



1. Introducción

En la lucha por el control del peso y la buena salud general, se da mucha importancia al tipo y cantidad de alimentos y bebidas que se consumen. Se ha prestado menos atención a la cantidad de energía que gastaríamos si fuéramos físicamente activos. Pero ambos aspectos están estrechamente ligados. A diferencia de nuestros ancestros, ya no necesitamos emplear demasiada cantidad de energía para encontrar alimentos. Debido a los avances tecnológicos, al transporte motorizado, la automatización y la maquinaria que ahorra trabajo, la mayoría de la gente tiene menos oportunidades de gastar energía. Se ha demostrado que aproximadamente el 70% de la población en los países occidentales no es lo suficientemente activa como para poder gozar de una buena salud y mantener el peso.

2. ¿Qué quiere decir actividad física?

Actividad física, ejercicio, forma física - todos estos términos se utilizan normalmente para referirse a las personas físicamente activas. Aún así en términos científicos, pueden tener significados ligeramente diferentes. Los términos más comúnmente utilizados se definen en la siguiente tabla.

Definiciones relacionadas con la actividad física:

Actividad física
Es la energía total que se consume por el movimiento del cuerpo. Incluye actividades de la rutina diaria, como las tareas del hogar, ir a la compra, trabajar.

Ejercicio
Movimientos planificados y diseñados específicamente para estar en forma y gozar de buena salud.

Deporte
Actividad física ejercida como competición que se rige por unas normas. En muchos países europeos el término deporte abarca todo tipo de ejercicios y actividades físicas realizadas durante el tiempo libre.

Forma física
Serie de atributos, como la resistencia, la movilidad y la fuerza, que se requieren para realizar actividades físicas.

La actividad física se refiere a la totalidad de la energía que se gasta al moverse. Las mejores actividades físicas son las actividades cotidianas, en las que hay que mover el cuerpo, como andar, montar en bicicleta, subir escaleras, hacer las tareas del hogar, ir a la compra, y la mayoría de ellas forman parte inherente de nuestra rutina.

Por el contrario, el ejercicio es un esfuerzo planificado e intencionado, al menos en parte, para mejorar la forma física y la salud. Puede incluir actividades como andar a paso ligero, la bicicleta, el aeróbic y quizás algunas aficiones activas como la jardinería y los deportes competitivos.
(...)

3. ¿Qué ventajas tiene la actividad física?

El aumento de las actividades físicas tiene numerosas compensaciones, entre ellas la reducción del riesgo de padecer ciertas enfermedades y afecciones, y la mejora de la salud mental.

3.1. Enfermedades coronarias y accidentes cerebrovasculares

Las enfermedades coronarias son la principal causa de muerte en Europa. Llevar un estilo de vida activo, con un nivel moderadamente alto de ejercicios aeróbicos, puede reducir las posibilidades de contraer enfermedades cardiacas graves o morir por su causa. Los beneficios que el ejercicio aporta a la salud, pueden notarse si se realizan actividades físicas moderadas, y son más evidentes en las personas sedentarias que cambian sus hábitos y se vuelven más activas. Actividades, como caminar, montar en bicicleta con regularidad o realizar cuatro horas a la semana de ejercicio físico, reducen el riesgo de padecer afecciones cardiacas. (...)

3.2. Obesidad y exceso de peso

Para mantener el peso es necesario que haya un equilibrio entre la energía que se gasta y la energía que se consume. La obesidad se desarrolla cuando se consume más de lo que se gasta durante un determinado periodo de tiempo. Se piensa que la obesidad es consecuencia directa de los cambios que se han dado en nuestro entorno, entre ellos la disponibilidad de instrumentos que ahorran trabajo, el transporte motorizado, entretenimientos sedentarios como ver la televisión, y un acceso más fácil a alimentos ricos en calorías a un menor precio. (...)

3.3. Diabetes en adultos

La incidencia de diabetes tipo 2 se ha incrementado rápidamente. Frecuentemente se atribuye a un aumento de la obesidad, aunque existen pruebas contundentes que demuestran que la inactividad es también un factor de riesgo.
Según los estudios, en las personas que son más activas el riesgo de desarrollar diabetes es un 30-50% menor que en las que son sedentarias. Se ha comprobado que el ejercicio retrasa o posiblemente previene que la intolerancia a la glucosa se convierta en diabetes y es también beneficioso para las personas a las que ya se les ha diagnosticado diabetes. Hay algunos interesantes estudios que han demostrado que realizar ejercicio, como andar o montar en bicicleta, tres veces a la semana durante 30-40 minutos , puede suponer pequeñas pero significativas mejoras en el control glucémico (azúcar en sangre) de los diabéticos.

3.4. Cáncer

Parece ser que mantenerse físicamente activo reduce el riesgo de desarrollar ciertos tipos de cáncer, y que la actividad moderada o intensa es la mejor manera de protegerse. Por ejemplo, realizar ejercicio físico reduce el riesgo de desarrollar cáncer de colon o cáncer rectal en un 40-50%. La actividad física podría también tener un impacto en otros tipos de cáncer, pero todavía no hay pruebas suficientes que lo demuestren.

3.5. Mejora de huesos y músculos

Hacer ejercicio de forma regular puede ser beneficioso para los desórdenes y enfermedades que afectan a los músculos y los huesos (como la osteoartritis, el dolor lumbar y la osteoporosis). Hacer deporte ayuda a fortalecer los músculos, tendones y ligamentos y a densificar los huesos. Hay programas de actividad física diseñados para mejorar la resistencia muscular, que han demostrado ser útiles para ayudar a los adultos de mayor edad a mantener el equilibrio, lo cual puede ser útil para reducir las caídas. (...)

3.6. Mejora de condiciones mentales

Existen numerosos estudios que han demostrado que la actividad física reduce la depresión clínica y puede ser tan efectiva como los tratamientos tradicionales, por ejemplo la psicoterapia. Si se realiza ejercicio físico con regularidad durante varios años también se reduce el riesgo de la reaparición depresiones.
También se ha comprobado que la actividad física mejora la salud psicológica en las personas que no padecen alteraciones mentales. Hay cientos de estudios que han documentado mejoras en la salud subjetiva, el estado de ánimo y la emotividad, así como en la autopercepción de la imagen del cuerpo y la autoestima física. (...)

4. ¿Qué costos tiene la inactividad?

El cuerpo humano está diseñado para moverse, y por ello una vida sedentaria puede tener como consecuencia enfermedades e incluso la muerte prematura. En una revisión de 44 estudios, se comprobó que los adultos que realizan una actividad física moderada, especialmente durante la mediana edad y posteriormente, tienen el doble de posibilidades que las personas sedentarias de evitar una muerte temprana y el desarrollo de enfermedades graves. El nivel de los beneficios obtenidos para la salud es similar a los que se consiguen dejando de fumar, y hoy en día se reconoce que la inactividad es uno de los factores de riesgo en las enfermedades cardiacas. (...)

5. ¿Qué riesgos se asocian a la actividad física?

No existe ninguna acción que no conlleve riesgos, y el ejercicio no es una excepción. Por ejemplo, la posibilidad de sufrir una muerte cardiaca súbita durante el ejercicio físico intenso se multiplica por 5 en personas en buena forma y por 56 en personas en baja forma. También se incrementa el riesgo de lesiones, particularmente en los pies, los tobillos y las rodillas, cuando se realizan ejercicios o deportes intensos. (...)

6. ¿Cuánta actividad física necesitamos?

Durante muchos años, los educadores físicos adoptaron métodos de entrenamiento para mejorar la salud cardiovascular, que consistían en ejercicios enérgicos en los que se trabajaba con grandes grupos musculares durante al menos 20 minutos seguidos, con una gran intensidad (equivalente a un 60-80% del ritmo cardiaco máximo). Desgraciadamente, se observó que este nivel de ejercicio era demasiado intenso para la mayoría de la gente, que continuó siendo inactiva.

Las recomendaciones más recientes en Estados Unidos y el Reino Unido es que se realicen actividades físicas con niveles moderados de intensidad. Se piensa que es mucho más fácil que un mayor porcentaje de la población realice actividades físicas moderadas, como caminar a paso ligero, ya que este tipo de ejercicios se pueden incorporar más fácilmente a las rutinas diarias y exigen menos esfuerzo físico. (...)

Las recomendaciones de la Declaración de Quebec sobre Actividad Física, Salud y Bienestar (Quebec Consensus Statemen on Actividad física, Health and Well-Being) proporcionan útiles directrices sobre actividad física.

7. Conclusiones

Cuando las personas se vuelven más activas, se reduce el riesgo de que puedan padecer afecciones cardiacas, algunos tipos de cáncer y diabetes, y además pueden controlar mejor su peso, incrementar su resistencia para realizar trabajos físicos y mejorar la salud de sus músculos y sus huesos. También tienen más posibilidades de que mejore su calidad de vida y su salud psicológica. La actividad física no sólo puede añadir años de vida, sino que también se están recopilando pruebas de que añade calidad de vida a esos años.

El sedentarismo es una epidemia en toda Europa. Las principales autoridades de todo el mundo ya han aceptado las pruebas que asocian la vida inactiva con varias enfermedades y desórdenes físicos y mentales. En estos momentos, parece que la situación está más bien empeorando. Los costes en términos de sufrimiento humano, pérdida de productividad y asistencia sanitaria son elevados. La solución es aparentemente simple. Hay que moverse más y con más frecuencia. Pero desgraciadamente, es difícil que la mayoría de la población, y especialmente los que más se beneficiarían, como los adultos de mediana edad y los ancianos, se vuelvan más activos, si no se toma alguna medida.

Para fomentar la actividad física es necesaria la intervención concertada de varios organismos que ayuden a las personas a reducir su sedentarismo e incrementar el ejercicio de actividades físicas, y que cambien el entorno para potenciar que la gente sea más activa. Los gobiernos nacionales, regionales y locales tienen que trabajar más con los urbanistas y planificadores del transporte, los colegios, los lugares de trabajo y las autoridades sanitarias para fomentar más actividades como caminar, montar en bicicleta y las actividades deportivas. A su vez, es responsabilidad de cada persona volver a revisar y evaluar sus prioridades, para conseguir llevar un estilo de vida que incluya más actividades físicas al día.

Sistema Osteoarticular y Muscular

El sistema osteoarticular está formado por los huesos, sus articulaciones y los ligamentos. El sistema muscular está formado por los músculos y los tendones, que los unen a los huesos. Todos estos sistemas componen el Aparato Locomotor.

El esqueleto

Es el armazón del cuerpo humano y le sirve de sostén. Está formado por 206 huesos y los tejidos conjuntivos que los mantienen unidos.
Los huesos, según la zona donde se encuentren o la misión que tengan que desempeñar pueden ser:
  • Largos. Como los de los brazos y las piernas.
  • Cortos. Como los de la muñeca y las vertebras
  • Planos. Como los del craneo
El sostén principal del cuerpo, la columna vertebral, es flexible pero muy fuerte y está formada por las vértebras, huesos acoplados unos a otros y separados por unas almohadillas que suavizan los movimientos. Tiene diversas curvaturas naturales que permiten una mayor flexibilidad.
Los huesos que debemos conocer e identificar correctamente son:
  • Los huesos del Cráneo son 8.
  • Los huesos de la cara son 14. Entre ellos los mas importantes son los Maxilares (Superior e inferior) que se utilizan en la masticación.
  • La Columna Vertebral: vértebras cervicales (7), dorsales (12), lumbares (5) y pélvicas (sacro y cóccix).
  • la caja toraxica. Costillas, esternón y clavículas.
  • El húmero en el brazo. El Cúbito y el Radio en el antebrazo.
  • El carpo, formado por 8 huesecillos de la muñeca.Los metacarpianos en la mano .Las falanges en los dedos.
  • La cadera (ilion, isquión y pubis).
  • Fémur, rótula, tibia y peroné. En el muslo y la pierna
  • El tarso, formado por 7 huesecillos del talón. El metatarso en el pie. Las falanges en los dedos.
Los cartílagos son menos consistentes que los huesos aunque suelen ir unidos a estos, como la parte externa de la nariz o el apéndice xifoides, en el esternón.
La función principal del esqueleto es: Dar consistencia al cuerpo. Ser el apoyo de los musculos y producir los movimientos. Sirven como centro de maduración de eritrocitos (glóbulos rojos).
Las articulaciones
Son las conexiones entre los distintos huesos; permiten los movimientos normales y evitan los anormales.
Las articulaciones pueden ser:
  • Fijas: se llaman suturas (Las de los huesos del cráneo)
  • Semimoviles: las de las vértebras entre ellas están los discos invertebrales.
  • Móviles: Todas las de las extremidades
Las articulaciones móviles constan de los siguientes elementos:
  • Superficies articulares: extremos óseos.
  • Cápsula articular y ligamentos de la articulación.
  • Cavidad articular: contiene líquido sinovial.
  • Anexos: rodetes, meniscos.

El sistema muscular
Tiene una misión muy concreta: los huesos sólo pueden moverse cuando son impulsados; un grueso tejido en forma de bandas llamado músculo realiza este trabajo.
Los músculos que podemos controlar son llamados voluntarios; están formados por un tipo especial de células largas y con aspecto de franjas que se unen a los huesos mediante los tendones.
No todos los músculos del cuerpo los podemos controlar; existe una musculatura automática, que se encuentra en los órganos del cuerpo y en los vasos sanguíneos y realiza todos los movimientos automáticos del cuerpo, como el latido del corazón, la respiración o la digestión.
Los músculos se mueven cuando reciben una orden del cerebro en forma de impulso eléctrico.
Los más importantes son :
En la Cabeza Los que utilizamos para masticar, llamados Maceteros.El mùsculo que permite el movimiento de los labios cuando hablamos: Orbicular de los labios.Los que permiten abrir o cerrar los párpados : Orbiculares de los ojos. Los que utilizamos para soplar o silbar, llamados Bucinadores.
En el Cuello Los que utilizamos para doblar la cabeza hacia los lados o para hacerla girar : se llaman Esterno - cleido - mastoideos.Los que utilizamos para moverla hacia atrás: Esplenio.
En El Tronco. (Visión Posterior). Los utilizados en la respiración : Intercostales, Serratos, en forma de sierra, el diafragma que separa el tórax del abdomen. Los pectorales, para mover el brazo hacia adelante y los dorsales, que mueven el brazo hacia atrás. Los trapecios, que elevan el hombro y mantienen vertical la cabeza.
En Los Brazos El Deltiodes que forma el hombro.El Biceps Braquial que flexiona el antebrazo sobre el brazo.El Tríceps Branquial que extiende el antebrazo.Los pronadores y supinadores hacen girar la muñeca y la mano. (Antebrazo)Los flexores y extensores de los dedos. Musculos de la Mano
En Las Extremidades Inferiores Los gluteos que forman las nalgas.El sartorio que utilizamos para cruzar una pierna sobre la otra.El Bíceps crural está detrás, dobla la pierna por la rodilla.El tríceps está delante, extiende la pierna.Los gemelos son los que utilizamos para caminar, forman la pantorrilla, terminan en el llamado tendón de Aquiles. Los flexores y extensores de los dedos. (musculos del pie)
Función de los músculos:
Los músculos, debido a su capacidad de contracción, hacen posible que el esqueleto se mueva. Así, las extremidades pueden realizar movimientos de flexi6n o extensión, de rotación (pronación y supinación), de aproximación (aducción) o al contrario (abducción).Como hemos visto, la mayor parte de los músculos están provistos de tendones, mediante los cuales suelen insertarse sobre los huesos. Según el tipo de inserción, es decir, si lo hacen mediante más de un extremo o cabeza, se dividen en bíceps (dos cabezas), tríceps (tres cabezas) y cuadriceps (cuatro cabezas).Dependiendo de si están formados por más de un cuerpo muscular, se dividen en digástricos y poligástricos (dos o más cuerpos, respectivamente). Si toman su inserción terminal por más de un extremo o cola, los músculos serán bicaudales, tricaudales o policaudales, según lo hagan por dos, tres o más extremos.
Tarea:
Tenemos que investigar y buscar datos sobre huesos, los músculos, tendones, ligamentos y articulaciones, para luego contestar las siguientes preguntas.
  1. ¿Cuáles son los componentes básicos del sistema osteoarticular y muscular?
  2. Escribe las funciones que desempeña el esqueleto humano.
  3. ¿Qué misión tiene el cartilago?
  4. Escribe el nombre de los principales huesos que forman el cráneo.
  5. Pon ejemplos de cuatro huesos planos, cuatro cortos y cuatro largos.
  6. ¿Qué movimientos puede hacer una célula muscular?
  7. ¿En qué lugares del cuerpo se localizan estos músculos? Risorios, glúteos, deltoides, frontal, biceps, gemelos, diafragma, maseteros, cuadriceps y orbiculares.
  8. Escribe el nombre de cuatro órganos movidos por músculos involuntarios.
  9. ¿Por qué es importante que algunos músculos de nuestro cuerpo actúen de forma involuntaria?
  10. Escribe las funciones que realizan los ligamentos y los tendones.
  11. Clasifica estas articulaciones en fijas, semimóviles y móviles:Rodilla, muñeca, cráneo, nudillo, hombro, codo, tobillo, cadera y cuello.
  12. Explica por qué es importante mantener una buena postura.
  13. ¿Investiga las lesiones que puede sufrir el aparato locomotor en un deporte específico que se practique en la región? Explique en que consiste la lesión y el tratamiento o recomendaciones a seguir en cada una de ellas.
  14. Escribe tres acciones que contribuyan a la buena salud de tu aparato locomotor.
  15. ¿Cuando alcanzo el ser humano la posición bípeda y erguida? ¿Cómo afecto al aparato locomotor?

La Educación Física.

CONCEPTO:

La Educación Física, es una disciplina pedagógica con carácter eminentemente formativo que contribuye al desarrollo armónico del individuo mediante la práctica sistemática de la actividad física, se tiende a generar actitudes, habilidades, hábitos y conocimientos con lo que se pretende coadyuvar a elevar la calidad de la Educación".

UN POCO DE HISTORIA:

400 a.C. Juego de la Pelota (Museo Arqueológico. Atenas). El ejercicio físico adquirió relevancia en Grecia como en ninguna otra cultura de la antigüedad. Tuvo un destacado papel en la educación y en la vida social, siendo los Juegos Olímpicos, celebrados cada 4 años en honor de Zeus, su máximo exponente.

Antiguamente la Educación Física consistía en ejercicios físicos para aumentar la agilidad, flexibilidad y la resistencia. Los griegos consideraban al cuerpo como un templo; que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para mantener la salud y la funcionalidad del cuerpo.

Prehistóricamente, los motivos que movían al hombre a practicar el ejercicio físico, midiendo sus fuerzas con los demás, eran la búsqueda de la seguridad, de la subsistencia y de la potencia. La supervivencia del grupo dependía de que sus miembros poseyeran agilidad, fuerza, velocidad y energía.

En Grecia el fin supremo de la educación física era crear hombres de acción. A diferencia de Grecia, Esparta buscaba en el ejercicio físico, la combinación del hombre de acción y el hombre sabio; lo que evolucionaría en un programa educativo más intelectualizado denominado Palestra1 .

La preparación física en Roma era parecida a la espartana. A diferencia de Atenas el deportista era el protagonista.

Galeno es el primero que propone ejercicios específicos para cada parte del cuerpo: ejercicios para dar tono muscular( cavar, llevar pesos, trepar la cuerda, fuerza y resistencia). Ejercicios rápidos( carrera, golpear, juegos de pelota, velocidad y reflejos).

Galeno fue también el primero en utilizar el pulso como medio de detectar los efectos del ejercicio físico.

De la época Visigoda: conocemos algunos ejercicios físicos tales como saltos, esgrima, lanzar jabalinas y lucha.

Pero la verdad es que los deportes actuales nacieron hace poco más de un siglo. La gimnasia moderna nació a principios del siglo XiX, en Alemania y Suiza y se fundamentaba principalmente en salto, carreras y lucha al aire libre, suplementada con natación, escalamiento, trabajo de equilibrio, danza, esgrima y equitación.

Los deportes hípicos también nacieron en Inglaterra, además de uno de los deportes más importantes, el fútbol, el rugby y el cricket.

Finalizando el siglo XIX, la bicicleta y el automóvil estaban en total surgimiento, lo que trajo aparejado el nacimiento de los deportes de velocidad, como el ciclismo y el automovilismo, que a partir de allí, el deporte combino la habilidad física con la eficiencia mecánica.